La clase de Pepa

Inicio » 2020 » mayo

Archivos Mensuales: mayo 2020

1 de Junio

Buenos días, ¿que tal a ido el fin de semana?. Aquí estamos de nuevo y ya a 1 de Junio, el verano se acerca y el fin de curso también.

Asamblea. Oración a la Virgen, fecha (número del día, día de la semana, mes, año) . Repasamos hoy los conceptos aprendidos: dentro-fuera, cerca-lejos, encima-debajo, izquierda-derecha, a un lado-al otro lado.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 14.

Primero repasaremos algunos conceptos dados mediante juegos, pedirles que se sitúen A UN LADO y AL OTRO LADO de distintos objetos, luego en un folio dividido en dos por una línea tendrán que pegar pegatinas o dibujar objetos A UN LADO y AL OTRO LADO en el número que vosotros le  mostréis  con los dedos. A continuación y con un montoncito delante de trozos de galleta, gominolas, trocitos de fruta… pedirles que se vayan comiendo TANTOS…COMO. Empezar mostrando un número pero sin nombrárselo y terminar pidiéndoles que tomen por ejemplo TANTOS COMO lados tiene un triangulo, patas tiene un pájaro (suelen picar, oir patas y decir 4 es bastante habitual), puertas tiene una habitación…

A esto darles las vueltas que queráis, de lo que se trata es que automaticen la asociación entre la grafías de los números y las cantidades que representan.

Que hagan agrupaciones de objetos (botones, lacasitos, tapones, garbanzos…) que los cuenten, que nos digan la cantidad y que intentemos que realicen la grafía.

En la ficha hay que contar los plátanos que hay en la mano, a un lado y al otro lado del mono, unirlos con una línea con las etiquetas de números correspondientes. Colorear los plátanos de amarillo y aprovechar para contarles lo beneficiosa que es esta fruta que entre otras cosas aporta a nuestro cuerpo azucares y potasio y nos ayuda a crecer.

En el reverso tenéis que comentarles las fotografías que aparecen. Los elefantes son unos animales muy queridos y útiles en la India, les sirven para trabajar y también los usan como si fueran sus taxis o como si fueran carrozas para los desfiles adornándolos y pintándolos de muchos colores para que estén más bonitos.

wp-1590766641549.jpg

Pensar con Popeta 2 . Desarrollo de la atención y la observación.

En esta ficha decir cual es el sombrero que lleva Pelitos y rellenarlo de bolitas moradas de papel de seda o de plastilina.

wp-1590766729843.jpg

ABN. Repaso

Quiero repasar lo dado durante el curso, podemos empezar por el aprendizaje oral de la serie numérica, es necesario que los niñ@s cuenten todo lo contable al menos hasta el 10.

Dedos de la mano, días de la semana, niños jugando, pasos que van dando de un lugar a otro, juguetes, coches por la calle, lápices… y quiero que cuando cuenten les  preguntéis  constantemente ¿ cual es el primero? ¿cual va delante de… ? ¿ cual va detrás de …? ¿ cual es el último?.

En la ficha insistimos en la cantidad (un palillo), la imagen gráfica (un dedo), la grafía ( el 1) . Repasar y colorear los números 1.

wp-1590766755598.jpg

Terminamos por hoy con un par de animalitos para colorear libremente.wp-1590766796153.jpg

Hasta mañana, pasar tod@s  un buen día.

 

 

 

29 de Mayo

Buenos días. Terminamos una semana más y ya van quedando pocas para terminar este curso tan raro. Por mucho que nos hubiésemos puesto a imaginar nadie habría sido capaz de decir de que manera íbamos a terminarlo.

Asamblea. Último día de cole del mes de Mayo y último día por tanto del mes de la Virgen, hoy vamos a detenernos un poco más con nuestra Niña María.

A parte de nuestra oración habitual también quiero que le pidamos especialmente por nuestra compañera Aris que hoy se va a operar.

Y para que nos quedemos con un bonito recuerdo de nuestra Niña María, aquí os dejo esta fotografía de su última visita a nuestro porche de Educación Infantil.

wp-1590664306487.jpg

“” SOLO TU NOS GUÍAS EN NUESTRO CAMINAR “”

Volviendo a nuestra rutina, repasamos el abecedario, recordamos las formas geométricas conocidas y contamos hasta 29 y desde 10 hasta 0.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 13.

Hoy vamos a repasar las situaciones espaciales delante- detrás y arriba-abajo.

Lo haremos jugando con los niñ@s. Ellos si se están divirtiendo están más receptivos para los aprendizajes así que ponerle toda ilusión e imaginación posibles, que se sitúen unas veces delante y otras veces detrás de una mesa, una silla, una cortina, de papa, de mama…. y luego que cojan un juguete y lo sitúen arriba o abajo de su mascota ( si la tienen), de la mesa, de la silla, de la cama….

En la ficha, pegar los adhesivos de la nube (arriba) y el gato (abajo). Observar que hay una vaca (delante de la casa) pero que hay otra vaca (detrás de la casa). Repasar los trazos.

wp-1590664331768.jpg

En el reverso volvemos a encontrarnos con la India, hoy toca dialogar sobre los monos, leerles los textos y  hacer con ell@s ejercicios de expresión oral.wp-1590664346367.jpg

Pensar con Popeta 2

Ficha de discriminación entre semejanzas y diferencias.

Un clásico, observar las imágenes y encontrar las diferencias. Señalarlas con una “x”. Colorear libremente.

wp-1590664541374.jpg

Comprobar, experimentar , deducir. Mezclamos colores.

Es viernes y como supongo que estarán un poco hartos de fichas, propongo para terminar la semana esta actividad que podéis encontrar al final del cuadernillo.

Pelitos les propone a los niñ@s que exploren y observen aspectos de su entorno y comiencen a deducir y anticipar los conceptos causas-efectos.

Se trata de mezclar colores bien con pintura de manos o plastilina y sacar de:

Azul + amarillo= verde         Blanco+ rojo= rosa        Negro+ blanco= gris

Rojo+amarillo= naranja      Azul+ rojo= morado

wp-1590665499334.jpg

Nada más por hoy.

 

28 de Mayo

Buenos días. Ya estamos a jueves, las semanas vuelan, en el ambiente ya parece verano y después de tanto tiempo encerrados en casa  media España hace planes de vacaciones . Mientras llegan, continuemos con nuestras obligaciones y dispongámonos a trabajar.

Asamblea. Oración a la Niña María, aprovechemos estos últimos días del mes de Mayo para pedirle a la Virgen por nuestras familias  y para darle las gracias por lo que nos concede. Fecha, día de la semana, mes, año. Repasar formas geométricas y abecedario. Contamos hasta 28 y de 10 a 0.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 12.

A partir de esta ficha los alumnos van a iniciarse en el conocimiento de otros pueblos y lugares del mundo.

Conocerán su localización geográfica en el mapa mundi.

Los rasgos físicos de sus habitantes.

Su forma de vestir.

Sus costumbres, tradiciones y fiestas.

Los animales característicos.

Trataremos de desarrollar actitudes de respeto y tolerancia hacia la diversidad.

Comenzaremos con la India y os va tocar a vosotr@s hacer de “profes” un día más.

Tenéis que explicar a los niños y niñas todo lo que podáis sobre la India (un par de cositas antes de empezar).

Primera, ojo porque los niñ@s de entrada se pueden liar, en la unidad 2 de este curso ya se les hablo de los indios americanos con sus tipis, sus plumas y demás características.

Segundo el límite de los conocimientos que queráis transmitirles lo ponéis vosotros.

wp-1590595475825.jpg

Apoyados por libros, fotos, internet…. hablarles de la importancia de sus animales. Enseñarles los trajes típicos Dhoti para chico y Sari para chica.

Explicarles el significado del lunar que se pintan las mujeres en la frente que se llama Bindi, que significa buena suerte y que si es de color rojo indica que esa mujer está casada.

Contarles que realizan un saludo que se llama Namaste que se hace juntando las manos, inclinándose de forma breve y acompañándose de una leve sonrisa.

Informarles de que tienen un río muy grande que se llama Ganges en el que realizan distintas ceremonias y un palacio muy bonito que se llama Taj Mahal.

Y que realizan muchas fiestas como “El festival de los colores” o Holi que celebran en primavera o “El festival de las luces” o Diwali que celebran en otoño.

wp-1590568112027.jpg

Pensar con Popeta 2

En esta ficha hay que unir mediante una línea los grupos de cerezas con las etiquetas de los números que correspondan. Colorear las cerezas. Repasar los números.

Yo aquí aprovecharía  para contarles que las cerezas son frutas de temporada, que antes de formarse son florecitas en los arboles y que cuando salen todas las flores juntas los arboles se ponen preciosos y por supuesto les haría saber que las mejores cerezas del mundo mundial nacen en una parte de nuestra tierra extremeña que se llama Valle del Jerte.

wp-1590568170131.jpg

Ficha para refuerzo.

Repasar los números, imprescindible la direccionalidad, si alguno/a necesita supervisión realizarsela pero que no se ocurra a nadie empezar a repasar por otra parte que no sea la señalada.

wp-1590568202868.jpg

Lectoescritura.

Repasar las líneas discontinuas. Pegar en cada circulito pequeño una pegatina de las que están al final del libro con la vocal que contiene el nombre de cada dibujo  :   glObO, pEz, ArAñA.

Con esta ficha hemos terminado las vocales pero no dejéis de trabajar con ellas a través de juegos o como a cada un@ se le ocurra.

wp-1590568320621.jpg

Os pongo algunas fotos de las que me vais mandando para que los niñ@s recuerden a sus compañer@s y  continúen viéndose unos a otros.

wp-1590568385260.jpg

wp-1590568385219.jpg

Y recordar hoy es jueves y toca inglés. Hasta mañana a tod@s.

 

27 de Mayo

Buenas a todos y todas. Vamos a ponerle una sonrisa al día y con energía dispongámonos a empezar.

Asamblea. Oración a la Virgen, fecha, día de la semana, mes, año y estación en la que estamos. Repasamos formas y abecedario y contamos hasta el 27. Hoy en un folio escribiremos nuestro nombre.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6 . Ficha 11

Hoy realizaremos un juego de imitación de animales que nos servirá para hacer un poco de ejercicio . El adulto dirá un animal y el niño o niña imitara sus movimientos y el sonido que produce, los propuestos son estos pero que cada cual decida.

Serpiente: reptarán por el suelo.

Rana: darán saltos en cuclillas.

Gatos y perros: caminaran a cuatro patas.

Pájaros: con los brazos simularán las alas.

Pingüinos. con los pies juntos y brazos pegados al cuerpo darán pasos pequeños .

Peces: colocados boca abajo en el suelo simularán que nadan.

Si tenéis humor podéis hacerlo al revés, ell@s dicen animal y vosotros imitáis.

Memorizar esta adivinanza:

Las tienen las aves

sirven para volar

están llenas de plumas

y las mueven sin parar

En la ficha observar el grupo de niñ@s y marcar con una pegatina el que está imitando al pájaro. Picar la nube y colocar una transparencia o pegar trocitos de algodón. Colorear el pájaro libremente.

wp-1590502585708.jpg

Pensar con “Popeta” 2

Actividad en la ficha 3. Orientación espacial a través del laberinto.

Trazar el camino que recorrerá la niña para  llegar a la colchoneta sin pasar por la toalla. Lo trazaremos con el dedo y cuando estemos seguros de cual es el camino pegamos pegatinas o trazamos con el lápiz.

wp-1590502648662.jpg

Lectoescritura. Nuevo jardín de las letras. Iniciación a las vocales. Mayusculas.

Aprender la adivinanza y decir la solución. Localizar las letras “O” en las palabras. Colorear en amarillo el sol y el lápiz. Repasar las letras “O” siguiendo la direccionalidad correcta.

wp-1590502695038.jpg

Terminamos por hoy con esta nueva adivinanza de animales que es la última que me quedaba.

Que paséis un buen día.

wp-1590502796675.jpg

26 de Mayo

Buenos días. Realizadas nuestras rutinas y antes de que nos pille el calor preparémonos para comenzar con nuestras tareas.

Asamblea. Oración a la Niña María, fecha de hoy, repasamos el abecedario y recordamos las formas geométricas que conocemos. Contamos hasta 40 y desde el 10 hasta el 0.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 10.

Hoy la conversación que quiero que mantengáis con vuestros hij@s tratará sobre la importancia de la higiene.

Con el Covid-19 presente en nuestras vidas desde hace varios meses  supongo que quien más quien menos ya habrá hablado sobre el tema  y supongo que estáis hartos de coronavirus , pero  recordarles que después de jugar, o de tocar un animal y ahora hasta después de estar en la calle hay que lavarse las manos. Esto es importante siempre pero en clase estuvimos trabajando desde comienzos del curso en la necesidad o si queréis en la obligación de lavarse las manos antes de comer .

Para los niñ@s la dramatización es divertida. En clase aprendieron que el lavado de manos tenia que durar el tiempo que tardamos en cantar cumpleaños feliz dos veces.

Para ell@s suponía un juego hacerlo paso a paso  siempre en este orden.

Abrir el grifo. Palmas de las manos hacia arriba y mojarlas. Cerrar el grifo para no desperdiciar agua. Presionar con una mano el botón del jabón liquido y dejarlo caer en la otra. Restregar una mano contra la otra mientras cantamos dos veces cumpleaños feliz. Abrir el grifo. Poner las manos debajo del agua para quitar el jabón. Cerrar el grifo. Secar las manos con la toalla.

Como siempre, que realicen su ejercicio de expresión oral, hoy sera mas fácil que os hablen del tema porque nunca hasta ahora  hemos sido tan conscientes y disciplinados en lo de lavarse las manos y no tocar nada fuera de nuestro circulo de seguridad .

En la ficha rodear con una línea el objeto que usarán los niñ@s después de tocar al gato . Colorear los babis en azul y en rosa. Memorizar la frase y repasar los trazos del reverso.

wp-1590403068678.jpg

Pensar con “Popeta” 2

En esta ficha tienen que agrupar los peces en grupos de 3 mediante una línea que los rodee. Mucho ojito al contar de 3 en 3.

Luego tienen que repasar los números 3 como siempre empezando por el punto y siguiendo la dirección correcta.

wp-1590403229313.jpg

Lectoescritura. Jardín de las letras. Iniciación a las vocales. Mayúsculas.

En la ficha de hoy continuamos con la “O”. Tienen que imitar la risa del osito. Aprenderse la rima. Señalar las letras “O” que hay en el texto y repasar el trazo de las 3 letras “O” desde su punto de partida.

wp-1590403243498.jpg

Otras adivinanzas animales.

wp-1590403300555.jpg

wp-1590403317097.jpg

Como todos los martes no olvidéis visitar el blog de inglés

http://laclasedelateacher.wordpress.com/

Y hoy termino deseando que paséis un buen día, pero de forma especial  se lo quiero desear a Samantha que hoy celebra su 4º cumpleaños.

!!!  MUCHAS FELICIDADES SAMANTHA  !!!

wp-1584985786044.jpg

25 de Mayo

Buenos días. Comenzamos una nueva semana de teletrabajo. Quizás sea el momento de modificar nuestras rutinas ya que a partir de hoy podemos salir a la calle a cualquier hora.

Con el calor que estamos teniendo igual hay que aprovechar las primeras horas del día para salir y dejar las tareas para cuando se esté mejor en casa que en la calle.

En fin vosotros sabéis mejor que yo como hacerlo.

Asamblea. Oración de gracias a la Virgen, fecha de hoy y repasamos abecedario, figuras geométricas y conteo.

Sin darnos cuenta estamos a una altura del curso en la que la mayoría dominan las letras, los números, escriben su nombre… Inevitablemente avanzan y yo me lo estoy perdiendo. Mandarme vídeos donde pueda disfrutar de sus logros, felicitarl@s en mi nombre y recibir mi enhorabuena todos los padres, madres, abuel@s….. que habéis trabajado para que esto suceda.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 9

Actividad previa. Conversar con los niñ@s sobre los cambios que se producen en nuestra vida con la llegada del verano, vestimos de forma diferente, dejamos de utilizar la calefacción para empezar a usar los aires acondicionados, nos acostamos más tarde y también cambia nuestra forma de alimentarnos.

En verano comemos alimentos en frío como ensaladas, frutas, verduras, helados… y ya que estamos con los helados aprovechar que ese tema lo dominan para que hagan ejercicio de expresión oral, preguntarles por sabores, colores, cuales les gustan más, en tarrina , en cucurucho o con palito…. que piensen, que organicen mentalmente sus respuestas, que estructuren las frases y que hablen y hablen y hablen sobre lo que ell@s quieran.

En la ficha, contar los helados que hay en cada grupo. Unir cada grupo con la etiqueta de números correspondiente. Repasar los números siguiendo la direccionalidad correcta y comenzando en el punto de partida. Colorear los cucuruchos de los helados de color galleta.( no les deis pistas, que cada cual piense como es el color galleta y luego lo razone)

wp-1590163224540.jpg

Pensar con “Popeta” 2.

Son unos cuadernillos para desarrollar las inteligencias lógico-matemáticas. Es un material compuesto por unidades complementarias que se usan de manera flexible y sirven para reforzar, repasar, consolidar  y a veces ampliar los contenidos matemáticos.

Y personalmente los suelo utilizar al final de cada trimestre como repaso y refuerzo de lo aprendido. En este cuadernillo tenéis una ficha en la que hay que repasar las líneas discontinuas de los círculos. Buscar los números 3 y colorearlos según el modelo. Pegar los adhesivos de los números 1 y 2 donde corresponda.

wp-1590163482858.jpg

Lectoescritura. Jardín de las letras. Iniciación a las vocales. Mayusculas. La “O”.

Trabajamos con la última vocal la “O”.

Comenzaremos como siempre con la lectura del cuento de la “O” y la observación la lámina motivadora. Aparece un nuevo personaje “Opi”. Recordar y reconocer a los personajes anteriores. Realizar actividades de comprensión lectora. Identificar el sonido vocálico. Discriminación visual y auditiva.

wp-1590163535514.jpg

En la ficha, repasar con el dedo el trazo de la letra “O” y pegar pegatinas sobre ella. Nombrar las imágenes de las fotografías y señalar las letras “O” que contienen. En el puzzle buscar y  rodear las letras “O”.

wp-1590163574096.jpg

Finalizamos con nuevas adivinanzas.

wp-1590163728874.jpg    wp-1590163757062.jpg

Hasta mañana, que la jornada os sea propicia.

22 de Mayo

Buenos días. Último día de la semana y como en viernes anteriores del mes de Mayo dedicaremos un ratito a la Virgen con esta canción que los niñ@s saben cantar y dramatizar muy bien porque la cantamos en el cole algunos días.

Se llama ” Mis dos mamás” y aquí os la dejo.

Asamblea. Fecha de hoy, contamos hasta 30 y de 10 a 0, repasamos el abecedario y recordamos las formas geométricas.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 8

Actividad previa. Vamos a trabajar sensaciones que podemos percibir a través de nuestro cuerpo como  frío y caliente e identificar cualidades térmicas de los objetos.

Realizaremos una actividad de expresión oral preguntando: ¿como está el hielo, frío o caliente?, ¿como están nuestras manos en invierno si no llevamos guantes?, ¿ y en verano?, ¿ los helados están calientes o fríos?, cuando hace frío en invierno como está nuestra nariz? , en verano ¿ tenemos los pies fríos?.

Pedirles que piensen en alimentos o comidas que deban tomarse frías y después en los deban tomarse calientes. Que os digan cuales les gustan más.

Observar la ficha y explicarles y mostrarles mediante fotografías objetos que sirvan para calentar o enfriar.

Pegar una pegatina sobre los objetos que están fríos.

Colorear el traje del amigo de “Pelitos” de color azul.

wp-1590065106742.jpg

Matemáticas. Esta es una ficha de refuerzo, no está en el método. Nos servirá para reforzar la relación número- cantidad y repasar la grafía de los números 1, 2 y 3.

Repasar el trazo de los números siguiendo la direccionalidad correcta, contar las manzanas que hay en cada grupo y relacionarlos mediante una línea con el número correspondiente.

wp-1590065129801.jpg

Láminas de ambientación. Fiesta y arte.

Tenéis una bolsa con distintas láminas, entre ellas está esta de la serpiente y el triangulo. Son piezas troquelables.

El triángulo hay que colorearlo de azul, en casa debéis tener de anteriores trimestres un circulo rojo y un cuadrado amarillo. Estas piezas nos servirán para reforzar jugando.

Como actividad para el finde os propongo hacer la serpiente que baila. Estampar huellas de colores o decorar con pegatinas los circulitos de la serpiente. Desprender de los troqueles ( misión para adultos porque se rompe con facilidad ) y luego atar un hilo en la cabeza para tirar arriba y abajo de forma que parezca que está bailando. (guardarla porque más adelante aparecerá la India en esta unidad).

wp-1590065151137.jpg

Poesía de educación emocional. La generosidad.

Leerles para que recuerden el cuento de la unidad y a continuación leerles esta poesía sobre la generosidad. Establecer un dialogo como ejercicio de expresión oral y plantearles preguntas como ¿que es la generosidad? o ¿ cuando se es generoso?. Como siempre dejarles que se esfuercen en buscar palabras y formas de expresión que beneficiarán su manera de comunicarse.

wp-1590065502507.jpg

Os deseo un feliz fin de semana y acabo como los demás días con unas adivinanzas de animales.

wp-1590065631768.jpg

wp-1590065646652.jpg

 

 

21 de Mayo

Buenos días. Empieza a hacer mucho calor y es conveniente que las tareas se realicen a primera hora de la mañana.

Asamblea. Oración a la Niña María, vistazo al tiempo, fecha, repasamos el abecedario, contamos hasta el 30 y cuenta atrás desde el 10, recordamos las formas geométricas.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6 . Ficha 7.

Actividades previas. Buscamos círculos y triángulos que hayamos usado otras veces o si es más fácil los recortamos nuevos en papel, cartulina, cartón…

Jugaremos con estas figuras a recordar las distintas nociones espaciales trabajadas.

Cogerán el círculo con una mano y el triángulo con la otra mientras bailan con cualquier música, cuando os parezca paráis la música ( como en el juego de las sillas)  y   les diréis que sitúen bien círculo bien triángulo delante-detrás, arriba-abajo, a un lado-al otro lado… de las distintas partes de su cuerpo que les iréis indicando. Así varias veces y alternando figuras y conceptos.

En un folio tendrán que realizar series de Círculos y Triángulos, C T C T,

T T C T T C, …. que luego leerán.

En la ficha hacerles ver que “Pelitos” tiene en una mano una etiqueta con un círculo y el la otra mano una etiqueta con un triángulo. Que las lean.

Luego hay que trazar una línea uniendo cada círculo o triángulo con sus etiquetas (pegatinas de los triángulos al final del cuaderno). Leer la serie formada.

wp-1589985599742.jpg

Aprendo con los cuentos 3.

Pedimos a los niñ@s que se dispongan a escuchar un cuento. Ellos ya saben que para eso hay que permanecer muy atentos y en silencio.

Leerles el cuento clásico de “Los 7 cabritillos y el lobo”.

wp-1589986456145.jpg

A continuación realizar actividades de comprensión lectora y expresión oral.

Preguntarles ¿cuantos cabritillos eran?, ¿donde fue la mamá?, ¿que comió el lobo para tener la voz tan fina? , ¿ cuantos cabritillos se comió el lobo?, ¿que hizo el pequeño?

Pedirles que os cuenten ell@s el cuento, que se inventen un final distinto …y en definitiva forzarles a que piensen, imaginen, deduzcan, amplíen su vocabulario y se expresen cada vez más y mejor.

En la ficha colorear y repasar los trazos. Decir donde se escondió el cabritillo pequeño.

wp-1589986477989.jpg

Lectoescritura.

Son las últimas fichas de letra “E”. Unir con una línea las letras con las imágenes correspondientes. Decorar las letras libremente. Repasar el trazo de las vocales dadas siguiendo la direccionalidad correcta. Jugar al veo-veo y buscar cosas en casa que comiencen por cada una de esas vocales. Y ya solo nos queda la “O”.

wp-1589986494051.jpg

Terminamos por hoy con otras adivinanzas de animales y recordando que como todos los jueves nos espera Celia en su blog de inglés. Pasarlo bien.

wp-1589986540574.jpg

wp-1589986554830.jpg

 

20 de Mayo

Buenos días. Sin darnos cuenta estamos ya en el ecuador de la décima semana. Con temperaturas de pleno verano nos disponemos a comenzar.

Asamblea. Oración a la Niña María, no olvidaros que estamos en Mayo, el mes de la Virgen en nuestro colegio. Fecha de hoy, repaso a las formas geométricas, abecedario y contamos de forma ascendente y descendente.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 6

Actividad previa. Observar los alimentos que se muestran en la ficha y preguntar a los niñ@s si saben que animales proporcionan los distintos alimentos que se ven. Pedirles que os digan comidas que se hagan con huevo como tortillas, flanes, natillas, bizcochos, etc. Que piensen cuantas tortillas diferentes han probado y que os digan cual les ha gustado mas. En definitiva ejercicio de expresión oral.

Jugar a colocar un huevo (tranquilos, de juguete o hecho con plasti ) delante, detrás, dentro, fuera, encima, debajo, a un lado , al otro lado….

Conversar sobre la importancia de los animales por todo lo que nos proporcionan a las personas.

En la ficha buscar la tortilla entre las fotografías, picarla o recortarla y pegarla sobre los huevos.

Memorizar la rima.

Rasgar papelitos de papel higiénico y pegarlos en el cuerpo de la gallina como si fueran las plumas.

wp-1589901515623.jpg

Aprendo con los cuentos 3

En la página 17 del cuadernillo pediremos a los niñ@s que lean e interpreten las imágenes y pictogramas.

Rodear la frase a que se refiere a la ilustración.

wp-1589901564118.jpg

Lectoescritura. Nuevo jardín de las letras. Iniciación a las vocales. Mayúsculas.

Continuamos con la letra “E”. Repasamos el sonido de la vocal y repetimos la rima de ayer (Elmo salta sobre un pie haciendo un baile yeye).

En la ficha repasamos las líneas discontinuas de las estrellas y coloreamos de amarillo las que tengan la letra “E” . Aprender la adivinanza y repasar las letras “E” comenzando por el punto de inicio y siguiendo la direccionalidad

wp-1589901611491.jpg

Y terminamos como estos últimos días con unas adivinanzas de animales.

wp-1589901684184.jpg

wp-1589901700891.jpg

Quiero pediros a las familias que todavía no habéis contestado al correo de la tutoria que por favor lo hagáis lo antes posible.

Nada mas por hoy, pasarlo bien y hasta

19 de Mayo

Buenos días, comenzamos nuestro trabajo.

Asamblea. Oración a la Niña María, fecha (día de la semana, mes, año, estación) contamos hacia arriba y hacia abajo, repasamos el abecedario y recordamos las formas geométricas. Esta semana cuando nos asomemos a ver que tal día hace nos parecerá verano pero no, aun estamos en primavera.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 5.

Actividad previa. Mediante láminas, fotografías o imágenes observar con los niñ@s algunos animales (pájaro, gusano, elefante, oveja, caracol, jirafa…). Conversar con ellos sobre sus características y diferencias, cuales son grandes y cuales pequeños, si son de granja, domésticos o salvajes. Pedirles que describan algunos animales con sus propias palabras explicando la importancia que tienen para las personas.

Podéis jugar un rato con ell@s a imitar animales, la dramatización les divierte y al mismo tiempo trabajamos la psicomotricidad.

En la ficha tendrán que decir cual de los animales  no debería estar en el establo. Cuantos animales están dentro del establo y cuantos están fuera.. Rodear con un circulo el mas pequeño de todos. Repasar los trazos siguiendo la dirección de la flecha.

wp-1589794832566.jpg

Aprendo con los cuentos 3. Página 16

Les pediremos que observen la ficha y les explicaremos que los animales domésticos y los de granja tienen como nosotros una documentación donde pone cuando nacieron, como se llaman y las vacunas que se les van poniendo para que no tengan enfermedades. Señalar de que animal es la cartilla de la ficha. Realizar los trazos.

wp-1589794907415.jpg

Lectoescritura. Jardín de las letras. Iniciación a las vocales. Mayúsculas.

Ayer comenzamos con la letra “E”, Recordamos el cuento, los personajes, el sonido de las vocales dadas y su trazo.

En la ficha imitar el sonido de los animales cantando, aprenderse la rima y señalar todas las letras “E” del texto. En la segunda parte repasar el trazo de las letras “E” comenzando desde el punto y siguiendo la direccionalidad correcta.

wp-1589794961797.jpg

Me despido de todos hasta mañana con estas nuevas adivinanzas de animales.

wp-1589797186297.jpg

wp-1589797201580.jpg

Y no olvidéis que hoy es martes y Celia os espera en su blog de inglés.