La clase de Pepa
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La web del Cole

5 de Junio

Buenos días de nuevo. Una vez más nos encontramos aquí para intentar hacer desde la distancia lo que el Covid-19 no nos deja hacer presencialmente.

Hace días que no lo hago y hoy quiero volver a agradeceros a todos y todas el esfuerzo que estáis realizando para que la educación de vuestr@s hijos e hijas se vea afectada lo menos posible.

Asamblea. Oración a la Niña María, fecha de hoy ( día de la semana, número, mes, año) repaso del abecedario, recordatorio de las figuras geométricas dadas, contamos hasta 30 y desde 10 a 0.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 18

Trabajaremos los conceptos abierto y cerrado, una vez les expliquemos estos conceptos les pediremos que abran y cierren los ojos, la boca, las manos, las puertas de los armarios…. nos daremos una vuelta por la casa contando las ventanas que tengamos abiertas y las ventanas que tengamos cerradas.

Aprovecharemos para inculcarles el peligro de accidente que puede suponer acercarse y/o manipular mal las ventanas y balcones

Luego  pedir a los niñ@s que observen la ficha, que cuenten cuantas ventanas están abiertas y cuantas están cerradas. Repasar los trazos. Pegar las pegatinas de los niños indios (están al final del libro) en las ventanas que están abiertas. Observar las fotografías del reverso, leer los textos y comentarlos como ejercicio de expresión oral.  Recordarles la ficha de ayer donde veíamos “El palacio de los vientos que tiene muchas ventanas”.

Realizaremos algún juego que se nos ocurra en el que los niñ@s practiquen esta propiedad de los objetos: abiertos-cerrados.

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Pensar con Popeta 2 Tabla de doble entrada.

Completar la tabla y pegar los adhesivos que están el la bolsa del método.

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ABN. Repaso. ficha del 5

Trabajaremos como en días anteriores en la asociación de numero, cantidad y grafía en este caso del 5. Los niñ@s tienen que identificar el número tanto si  ven su nombre escrito (cinco), como si ven su grafía (5), como si ven la cantidad (dedos o palillos).

Repasar como indicar desde el 1 hasta el 5 con los dedos de la mano ( siempre con la mano derecha y utilizando los dedos correctos, no cualquier dedo).

Repasar los números 5 y colorear la mano y los 5 dedos.

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Láminas de ambientación, fiesta y arte.

En la bolsa del método hay una lámina de una careta de elefante de la India.

Desprender del troquel y decorar libremente. Recortar dos trozos grandes de papel de seda gris, plegarlos e introducirlos por las aberturas laterales para hacer las orejas. Ponerle una gomita y ya tenéis una careta con la que dramatizar una historia sobre los elefantes de la India.

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Y como ya es viernes, solo me quedan dos últimas cosas.

Desearos a todos un buen fin de semana y en particular desearle muchas felicidades a Pablo Martin que el Domingo día 7 cumple 4 añazos.

!!! FELIZ CUMPLE PABLO !!!

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4 de Junio

Buenos días. ¿Que tal habéis empezado hoy la jornada? . Espero que todo esté perfectamente.

Asamblea. Oración a la Niña María para que siga protegiéndonos y dirigiendo nuestros pasos por el buen camino. Fecha del día. Repaso a los días de la semana y a los meses del año. Contamos hasta 30 y desde 15 a 0.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 17.

Como actividad previa estableceremos una conversación con los niños y niñas sobre el día y la noche.

Hacerles ver las diferencias que se producen en nuestras actividades (de día se juega, se estudia, se trabaja, de noche se descansa).

Que piensen los cambios que se producen en el cielo ( de día tenemos sol, por la noche salen la luna y las estrellas).

Y que recuerden como nos saludamos de forma distinta ( por el día decimos “buenos días” y por la noche decimos “buenas noches”).

Como siempre dejarles que se expresen, complicarles el dialogo, hacerles preguntas que les obliguen a pensar y a elaborar las respuestas . ¿Como saludamos ¿ porque unas veces saludamos con un buenos días y otras con un buenas noches…?. Preguntarles si recuerdan como saludan en la India.

Recordarles el saludo de la India, que se realizaba juntando las palmas de las manos, situándolas a la altura del pecho e inclinándose levemente con una sonrisa en la cara mientras se pronuncia la palabra “Namasté”. Que lo hagan varias veces y luego durante el día pedirles que lo repitan para ver si se acuerdan.

En la ficha. Pegar los adhesivos del sol y de la luna donde corresponda. Colorear los trajes de chico y chica (Sari  y Dmoti).

En el reverso, observar las fotografías, leerles los textos y conversar sobre las imágenes.

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Pensar con Popeta 2. Discriminación de semejanzas y diferencias.

Buscar el cubo diferente en cada fila. Colorearlo.

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ABN. Repaso.

Hoy repasaremos la ficha del número 4, el objetivo como en días anteriores es la asociación de los conceptos número- cantidad- grafía. Repasamos la grafía del número (4) con la cantidad( 4 palillos) y la representación ( 4 dedos)

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Por último, leemos y decoramos estas series.wp-1591180025648.jpg

Por cierto tengo que pedir disculpas a Elvira. El día 2 ha sido su 4º cumpleaños y se me paso recordarlo.

Con un pelin de retraso quiero decirle muy fuerte

!!!   CUMPLEAÑOS  FELIZ   !!!

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Nada más por hoy, pasar un buen día y no olvidéis que como todos los jueves Celia nos está esperando en el blog de ingles.

 

 

 

3 de Junio

Buenos días a todos y todas. Estamos en el ecuador de la semana y en la recta que nos conduce al final del curso. Una vez finalizadas nuestras rutinas comenzamos con entusiasmo las tareas.

Asamblea. Oración a nuestra madre del cielo que viene a ayudarnos siempre que la necesitamos. Fecha, día de la semana, número, mes, año. Nos asomamos a ver que tal día hace. Repasamos el abecedario ( recordar que lo podemos hacer como un juego; con tapones con las letras dibujadas, realizándolas con plastilina, en un plato con harina haciéndolas con el dedo…

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 16

Como actividad previa le ordenaremos a los niños que cojan 3 lapices en una mano y 3 en la otra, 2 lapices azules en una mano y 1 verde en la otra, 2 galletas en una mano y 3 en la otra…. Luego se le mostrarán 1, 2 o 3 dedos y los niñ@s dirán primero el número y después escribirán la grafía. A continuación realizar la actividad al revés decirles 1, 2 y 3 y que los niñ@s primero enseñen los dedos y luego los escriban. Hacer los números 1, 2 y 3 con plastilina. Jugar un rato a ser tigres, que den 3 saltos, 2 zarpazos, 1 rugido…

En la ficha observar cuantas palmeras, cuantas nubes y cuantos tigres hay, pegar las etiquetas de los números en los lugares correspondientes. Quien quiera que se entretenga contando otras cosas ( rayas del tigre, bigotes…) y que escriban las grafías.

En el reverso como siempre leerles los textos, comentar las fotografías y establecer un dialogo al respecto.

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Pensar con Popeta 2. Discriminación de formas geométricas.

Repasar las líneas discontinuas de las figuras y colorearlas teniendo en cuenta el modelo.

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ABN

Repasamos los conceptos número, cantidad y grafía en la ficha del 3. Trazar los números 3 y colorear la mano con los 3 dedos.

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En esta otra ficha contamos y coloreamos los peces. Repasamos el trazo del 3.

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Mañana continuaremos pero por hoy hemos terminado

2 de Junio

Buenos días familias. Nueva jornada por delante, menos mal que esta semana parece que ha comenzado un poco más fresquita lo que hace que ponerse a trabajar sea menos penoso.

Asamblea. Oración a la Virgen, fecha del día y vistazo por la ventana para ver como estará hoy el clima.  Contamos hasta 40 y desde 15 a 0, repasamos el abecedario y recordamos las figuras geométricas trabajadas.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 15

Pediremos a los niñ@s que busquen en los bloques lógicos un circulo, un triángulo y un cuadrado y tendrán que decirnos en voz alta las propiedades que observen. Número de lados, número de vértices o piquitos como ell@s los llaman, color de la figura, si es dura o blanda…

Ponerles a dibujar círculos, triángulos y cuadrados en un folio, en la pizarra, en el suelo de tierra del parque o donde os parezca. Que realicen series círculo-cuadrado-círculo-cuadrado… y otras de triángulo-círculo-triángulo-circulo….

Decirles que intenten hacer las figuras con los dedos de las manos, no les digáis como hacerlo, dejar que ellos piensen.

Formar dos medias lunas con los dedos indice y pulgar y unirlas en forma de circulo, colocarlos en forma de L y girando una de las manos formar el cuadrado y por último con los pulgares rectos y los indices inclinados formar el triangulo.  También pueden realizar las figuras geométricas con plastilina .

En la ficha repasar los círculos y los cuadrados. Colorear la manta del elefante de muchos colores.

Ver las fotografías del reverso, leerles los textos y conversar sobre ellos. Acordaros de la importancia de que los niños adquieran una correcta y fluida forma de expresarse oralmente.( Lo de tigres en la jungla que se pueden comer a la gente da para una buena historia)

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Pensar con Popeta 2 Desarrollo de la observación y la atención.

Observar los animales y señalar que no deberían tener. Colorear con verde, amarillo y negro los animales.

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ABN.

Repasamos hoy el número 2 . Tratamos de nuevo de asociar la grafía del número (2) con la cantidad (dos palillos) y una representación gráfica (los dedos de la mano). Repasar los números 2

 

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Figuras geométricas.

Colorear de amarillo el cuadrado, de rojo el círculo y de azul el triángulo, después recortar y tendremos unas figuras para jugar con ellas y para poder repasar las actividades anteriormente propuestas.

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Ya me despido hasta mañana, pero no olvidéis que hoy martes tenemos una cita con Celia para seguir aprendiendo ingles

Actividades de verano

Buenas tardes,

Les recordamos que sigue abierta la inscripción a nuestras actividades de verano 2020.

Desde el Centro, queremos animarles a participar y a disfrutar, un año más, del periodo vacacional con nosotros.

Contaremos con la colaboración de todos los profesores del cole y será una excelente forma de volver a encontrarnos con nuestros compañeros y amigos.

Eso sí, siempre respetando y cumpliendo con las medidas de higiene y seguridad necesarias.

Este año, debido a este final de curso tan diferente, incluiremos entre nuestras actividades diarias el refuerzo de algunos conceptos que no han podido ser trabajados con normalidad, a través de sesiones cortas, siempre de una manera lúdica y divertida, con metodologías activas y utilizando las nuevas tecnologías.

Habrá también, por supuesto, gymkhanas, juegos deportivos, juegos de agua, manualidades, talleres de cocina…

Cualquier duda que os surja, pueden solicitar información a través del siguiente correo: veranosma@lacompaniascoop.es¿Te lo vas a perder?

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1 de Junio

Buenos días, ¿que tal a ido el fin de semana?. Aquí estamos de nuevo y ya a 1 de Junio, el verano se acerca y el fin de curso también.

Asamblea. Oración a la Virgen, fecha (número del día, día de la semana, mes, año) . Repasamos hoy los conceptos aprendidos: dentro-fuera, cerca-lejos, encima-debajo, izquierda-derecha, a un lado-al otro lado.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 14.

Primero repasaremos algunos conceptos dados mediante juegos, pedirles que se sitúen A UN LADO y AL OTRO LADO de distintos objetos, luego en un folio dividido en dos por una línea tendrán que pegar pegatinas o dibujar objetos A UN LADO y AL OTRO LADO en el número que vosotros le  mostréis  con los dedos. A continuación y con un montoncito delante de trozos de galleta, gominolas, trocitos de fruta… pedirles que se vayan comiendo TANTOS…COMO. Empezar mostrando un número pero sin nombrárselo y terminar pidiéndoles que tomen por ejemplo TANTOS COMO lados tiene un triangulo, patas tiene un pájaro (suelen picar, oir patas y decir 4 es bastante habitual), puertas tiene una habitación…

A esto darles las vueltas que queráis, de lo que se trata es que automaticen la asociación entre la grafías de los números y las cantidades que representan.

Que hagan agrupaciones de objetos (botones, lacasitos, tapones, garbanzos…) que los cuenten, que nos digan la cantidad y que intentemos que realicen la grafía.

En la ficha hay que contar los plátanos que hay en la mano, a un lado y al otro lado del mono, unirlos con una línea con las etiquetas de números correspondientes. Colorear los plátanos de amarillo y aprovechar para contarles lo beneficiosa que es esta fruta que entre otras cosas aporta a nuestro cuerpo azucares y potasio y nos ayuda a crecer.

En el reverso tenéis que comentarles las fotografías que aparecen. Los elefantes son unos animales muy queridos y útiles en la India, les sirven para trabajar y también los usan como si fueran sus taxis o como si fueran carrozas para los desfiles adornándolos y pintándolos de muchos colores para que estén más bonitos.

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Pensar con Popeta 2 . Desarrollo de la atención y la observación.

En esta ficha decir cual es el sombrero que lleva Pelitos y rellenarlo de bolitas moradas de papel de seda o de plastilina.

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ABN. Repaso

Quiero repasar lo dado durante el curso, podemos empezar por el aprendizaje oral de la serie numérica, es necesario que los niñ@s cuenten todo lo contable al menos hasta el 10.

Dedos de la mano, días de la semana, niños jugando, pasos que van dando de un lugar a otro, juguetes, coches por la calle, lápices… y quiero que cuando cuenten les  preguntéis  constantemente ¿ cual es el primero? ¿cual va delante de… ? ¿ cual va detrás de …? ¿ cual es el último?.

En la ficha insistimos en la cantidad (un palillo), la imagen gráfica (un dedo), la grafía ( el 1) . Repasar y colorear los números 1.

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Terminamos por hoy con un par de animalitos para colorear libremente.wp-1590766796153.jpg

Hasta mañana, pasar tod@s  un buen día.

 

 

 

29 de Mayo

Buenos días. Terminamos una semana más y ya van quedando pocas para terminar este curso tan raro. Por mucho que nos hubiésemos puesto a imaginar nadie habría sido capaz de decir de que manera íbamos a terminarlo.

Asamblea. Último día de cole del mes de Mayo y último día por tanto del mes de la Virgen, hoy vamos a detenernos un poco más con nuestra Niña María.

A parte de nuestra oración habitual también quiero que le pidamos especialmente por nuestra compañera Aris que hoy se va a operar.

Y para que nos quedemos con un bonito recuerdo de nuestra Niña María, aquí os dejo esta fotografía de su última visita a nuestro porche de Educación Infantil.

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“” SOLO TU NOS GUÍAS EN NUESTRO CAMINAR “”

Volviendo a nuestra rutina, repasamos el abecedario, recordamos las formas geométricas conocidas y contamos hasta 29 y desde 10 hasta 0.

Método. Pompas de jabón. Unidad 6. Ficha 13.

Hoy vamos a repasar las situaciones espaciales delante- detrás y arriba-abajo.

Lo haremos jugando con los niñ@s. Ellos si se están divirtiendo están más receptivos para los aprendizajes así que ponerle toda ilusión e imaginación posibles, que se sitúen unas veces delante y otras veces detrás de una mesa, una silla, una cortina, de papa, de mama…. y luego que cojan un juguete y lo sitúen arriba o abajo de su mascota ( si la tienen), de la mesa, de la silla, de la cama….

En la ficha, pegar los adhesivos de la nube (arriba) y el gato (abajo). Observar que hay una vaca (delante de la casa) pero que hay otra vaca (detrás de la casa). Repasar los trazos.

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En el reverso volvemos a encontrarnos con la India, hoy toca dialogar sobre los monos, leerles los textos y  hacer con ell@s ejercicios de expresión oral.wp-1590664346367.jpg

Pensar con Popeta 2

Ficha de discriminación entre semejanzas y diferencias.

Un clásico, observar las imágenes y encontrar las diferencias. Señalarlas con una “x”. Colorear libremente.

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Comprobar, experimentar , deducir. Mezclamos colores.

Es viernes y como supongo que estarán un poco hartos de fichas, propongo para terminar la semana esta actividad que podéis encontrar al final del cuadernillo.

Pelitos les propone a los niñ@s que exploren y observen aspectos de su entorno y comiencen a deducir y anticipar los conceptos causas-efectos.

Se trata de mezclar colores bien con pintura de manos o plastilina y sacar de:

Azul + amarillo= verde         Blanco+ rojo= rosa        Negro+ blanco= gris

Rojo+amarillo= naranja      Azul+ rojo= morado

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Nada más por hoy.

 

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